我這麼上白居易〈琵琶行并序〉

2021/05/06閱讀時間約 5 分鐘

　　這篇就當作〈琵琶行并序〉的上課懶人包吧!從引起動機、作者介紹、課文講解的相關影片整理，到可以進行的活動、參考的書籍，都做了一些盤點，讓大家第一次教〈琵琶行〉就上手。

一、引起動機

(一)認識琵琶　　

　　《十面埋伏》又名《淮陰平楚》，是一首古代琵琶樂曲，表現的是楚漢相爭中以漢軍為主觀描寫垓下之戰的情景。與《春江花月夜》並稱為琵琶古曲「一文一武」的代表樂曲。該樂譜最早見於明代華秋蘋1818年出版的《琵琶譜》。藉由這首樂曲，介紹琵琶給學生了解。

如果覺得太單調，可以參考下面影片，除琵琶外，尚有其他樂器。

(二)把〈琵琶行〉唱出來

　　〈琵琶行〉全詩演唱，有戲腔，畫面也有女生，很適合男校XD

表演形式比較活潑，有rap，畫面是男生，適合女校XD

如果學生不喜歡看人，這個動畫版可以參考。

(三)〈琵琶行〉的聲音描摹與琵琶女的心境

　　下方影音不只唱出琵琶女的心境，更將課文描寫聲音的部分，彈奏一次給你聽，相信看完後，對於白居易的琵琶聲描摹，會更加了解。

二、作者介紹

　　除了可以參考拙作從〈琵琶行〉談你所不知道的白居易外(還有一篇是筆者想寫琵琶女與白居易的人生抉擇，但一直難產XD)。倘若不想閱讀文字，也有底下影片可以觀賞:

　　這部影片雖然是國中教材(不過學生也不一定會啦......)，但把白居易的一些國學常識重點都點了出來，我喜歡拿它當作快速複習的工具，或者邊看邊幫學生畫作者欄的重點(畢竟現在學生，沒有影音會睡著，影片看太久還是會睡著= =，只好看一點，畫一點)

至於課本或者教師補充常提到:「童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇」，可以觀賞底下的影片，不只簡要介紹白居易最有名的感傷詩作〈長恨歌〉、〈琵琶行〉，也比上一部影片，更深入進行一生概要的綜覽(包含科考、感情、薪俸、評價、影響等)。當然，影片長度有限，且以趣味化為主，若要做到深入，對老師而言當然不夠，但就對學生來說，足矣!

另外，也有用白居易自己的作品來介紹其生平的，只不過類似說書人的方式，且比較文學，學生的接受度就很吃班級氛圍了。不過，比起網路上一堆時間又臭又長，講話呆版、內容艱深的影片來說，這部算很生活化了。

當然，為了活絡氣氛，又讓學生能看見詩人不同的一面，勢必得要有八卦的成分，當中以感情最能攫人目光，以下介紹古代三大渣男白居易、元稹(白的好友兼新樂府倡導人，也可能在杜光庭〈虬髯客傳〉中補充的〈鶯鶯傳〉，介紹過他)、徐志摩(通常高一上會上到他的〈再別康橋〉)，讓同學「溫故知新」。

三、課文講解

　　蔣勳有一系列說解古代文章的影片，〈琵琶行〉當然也不例外，共有兩部，用生命美學的角度，咀嚼這首詩，可以適時播放或當作備課參考。

四、學習歷程檔案(活動)

(一)課前

　　播一首歌，請他們用文字將樂曲記錄、描摹出來，按照學生的功力，當然是不可能辦到的，藉此切入白居易如何描寫聲音，並運用於作文中。

(二)課中

　　本詩最大的重點在於聲音的描摹，為了確定學生是否充分理解，不妨請同學利用圖表，呈現時間與響度、音高、情感的變化(一次一個變項就好)，了解學生的學習狀況。

(三)課後

　　選一首自己喜歡的歌，說明感動的原因，再連結「京都聲」、「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」，琵琶女與白居易彼此共感的緣由。

　　以上，由課前、課中、課後的活動，可以作為一份學習單，甚至擴大為學習檔案(諸如課前練習描摹聲音，課中習得描摹技巧，課後再修改自己原本的作品)。　

五、參考書籍(補充資料)

　　陳嘉英老師曾說過，教書愈久，備課時間愈長，但講的東西更精簡、更系統。輔教書時，不大理解，直至近來才有感觸。是以，國文教師自己平時應當廣泛涉獵各種書籍，光靠備課用書是無法應付跨領域與多變化的學測、指考試題。姑且不論高中的學測、指考，甚至連高職生考的統測，其題型的變化度，亦不輸學測、指考(私以為，有過之而無不及)，我就選幾題讓各位瞧瞧。

這是104年統測國文試題

這是今年(110)的統測國文試題

　　104年與110年的考題，都是題組題，這裡僅錄圖片題。

　　坦白說，104年考題結合醫學，110年考題則結合近來的房市議題。坦白說，對我而言並不是創新的題目，也許你們很訝異，但其實這些考題是有出處的。

　　104年的考題出自醫師譚健鍬所著《歷史課本沒寫出的隱情：那些帝王將相才子的苦痛》(2014年出版)，裡頭提到許多國文課本或歷史課本內的作者、人物，他們的疾病或死亡原因，運用醫學科學的方法進行剖析，與傳統見解不同，別出新意。至於110年的考題，其實李開周在《歷史課本聞不到的銅臭味》(2013年出版)，就有提到白居易當時的薪俸與租房狀況，以及唐代房價超高的歷史事實。

　　在考題還沒出來前，教學進度到白居易，我都會跟學生補充這些小八卦。當然，不是要說我猜題多準(誰知道統測這麼愛白居易)，只是想說國文老師自己平日必須廣泛且跨領域閱讀，否則難以因應現在的考題趨勢。倘若老師自己只讀備課用書，卻要求學生要大量閱讀且戰勝大考試題，那豈不是嚴以律人，寬以律己?

　　最後，關於白居易詩作的解讀，我以為有兩本書籍都很棒，在此一並推薦。第一本是葉嘉瑩的《葉嘉瑩說唐詩套書》，我解讀詩作的方法，大抵來自葉老師。第二本是歐麗娟《驚豔唐詩：字行間的人生密碼》當中對〈琵琶行〉多有嶄新的詮釋，筆者多有參考，算是學術普及化的作品，可以了解最新學界的看法。