從我的角度看《閱讀變現》

滿分十分的話，我會給這本書打六分，原本閱讀的目的是希望能學到更多閱讀方法，精華我覺得應該是第一部，它有教會我一些東西，但每一章的重點有些重複，而且舉的例子太多，整體閱讀體驗不是很好，或者說是不符預期。

第一次看到這本書，只看封面和簡介以為它是單純的工具書，但是大概在我看完四分之一時，我就覺得這本書舉的例子真的是太多了，甚至有幾個篇章專門在讓其他人分享自己的經驗，我才發現這本書或許不是單純的工具書，比較像方法跟經驗分享，看到後面內容也是幾乎每個小節都會提到一個例子，但是我讀這本書是想學習閱讀方法的，如果有一部份不看又沒有做記號的話之後如果再看一次可能會搞混，所以開始在我覺得無趣的、重要的內容上貼標籤，這樣子的閱讀體驗就好多了，事後要複習也很方便。感覺得到作者很想推廣「閱讀」這件事，舉例來說，第一章第二節的篇名
「讀書七好處，喚醒閱讀動機」
或是第二章第五節中的內容
「 一位書友影格就感慨，學會利用主觀邏輯線後，輸出不再難於上青天。」
之類的，後面還有很多類似內容，我認為是作者在鼓勵讀者做某件事或是想論證才會有這些，這些內容對我來說是無益的，前面幾個我是有仔細看完，但大概從第二章開始，就是被我跳過的例子部分，後來看到在第三章第五節「組織一篇好的說書稿」中，有一段內容是
「在說書時，聽眾都比較喜歡聽故事，因此，你也需要有意識的在每部分的論述中，都加入一個小故事。這樣，你的說書才不會那麼枯燥。」
，看到這裡我終於知道為什麼作者寫這本書時要加入那麼多個例子，但是我認為寫文章跟說書是不同的，雖然也有可能是因為我關心的是方法而不是他的例子......但這點真的讓我在閱讀這本書時，覺得很煩躁，我在閱讀後面的內容時，都會用標籤貼在那些例子的開頭，某種意義上來說，也算是學會分辨段旨了吧。

作者很積極的鼓勵讀者要去做說書或是拍短影片分享，但對我來說，我是一個比較內向的人，我覺得用寫得比用說的更能完整傳達我的想法，在找參考資料時我也比較傾向文字內容而不是影片，影片通常是為了娛樂才看的，作者為了這件事用了蠻多篇幅的，雖然我覺得蠻浪費，但畢竟每個人的觀感都不一樣，也許其他人會覺得用說的或是用影片來分享比較好。作者後面還有提到讀書學習的六道關卡：提升閱讀速度、完成讀書目標、記讀書筆記、寫書評、為人說書、上鏡說書，但我覺得我做到寫書評那裡就好了，後面兩個我真的覺得沒必要。

我在這本書學到的閱讀方法，大致上能分成閱讀時的習慣、邏輯框架、抓住書中邏輯線這三個，因為第一章第五節「不是讀完就結束，筆記總結更重要」，我養成了在閱讀時使用標籤、做摘要的習慣，這讓我事後要複習書籍內容也快了許多，除了這些也會寫閱讀筆記，注意錯字和重點。第二個邏輯框架，作者總共介紹了三個：金字塔結構、MECE分類法、歸納法和演繹法，雖然我了解那是什麼了，但還不太會應用。最後一個是抓住書中邏輯線，作者說邏輯線分成兩個，一個是客觀的，也就是作者的觀點、介紹的內容等，一個是主觀的，就是讀者自己的想法，這裡我覺得要注意的是，要把這兩種內容分開，因為我寫筆記時常常會把作者寫的內容跟我的想法混在一起，這樣子到最後要整理時就會分不清楚，變得更麻煩。

這本書中有一些觀念我在其他書中也有看過，所以收穫較少，例如六種閱讀法：正常閱讀、快速閱讀、精細閱讀、主題閱讀、複習閱讀、暫停閱讀，這讓我想到《如何閱讀一本書》裡的四個階段閱讀，《閱讀變現》提供的另外兩個方法，分別是複習閱讀、暫停閱讀，通常我會在要寫閱讀心得時做複習閱讀，或是看到另一本書有相關的內容時也會複習，暫停閱讀則是說，如果要閱讀的書現在還無法理解的話，就把書送人或先讀其他書，我目前對《如何閱讀一本書》就是如此，因為它前面的內容比較偏向論說性的作品，我比較少看這類書，需要的時候我才會拿起來看，像是之前在寫《巧讀史記》的心得時，我很少寫歷史書的心得，需要參考資料，我就閱讀了它的第十六章「如何閱讀歷史書」，雖然我覺得它真的只是在說「閱讀」這件事，對我的心得完全沒有幫助，但也算內容跟標題相符啦。

寫閱讀筆記時，我就想到之前看過的《為什麼聰明人都用方格筆記本？》，因為已經看完很久了印象不是很清晰，就又再快速讀了一次，多虧如此我覺得我最近比較能釐清我對書籍的看法了。最後一個部分「覆盤力」，則是跟《想做的事都做得到的時間駕馭術》中的「回饋」篇很像，我覺得那本書說得更清楚，但《閱讀變現》當然也有那本書沒說到的地方，像是書裡提到的生命之輪，和格格為讀者準備的範本等。

第五章連結力，作者鼓勵讀者用各種不同管道去認識其他朋友，雖然我知道身邊沒有能跟我聊書的人，可是還是不會想主動去交朋友，而且因為我是自學，平常不會接觸到陌生人，但是因為我也快畢業了，可能要等換個環境之後才能試試看。

我覺得其實這本書很適合不喜歡閱讀的人，但都不喜歡閱讀了還會來看書嗎...？