2013年我搬到台東鹿野,因緣際會下開始了小學裡的社團寫作課。我發現小孩很不愛寫,他們總是問「要寫幾個字?」「這樣寫可以嗎?」 我認為寫作是一種透過文字表達自己的能力,它不只是一種技能,更是一種需求。本來不應該存在著不喜歡寫,或該怎麼寫的問題,但長期以來人們對於作文的迷思,使得寫作變成一種苦差事。因此「不想寫可以不要寫」這個專欄的開始,是我進學校陪伴小孩寫作的思考記錄。 2014年進到小學陪伴小孩寫作,是我的寫作帶領初體驗。 而除了陪伴小孩寫作,在與大人們討論寫作時,我發現在寫作這件事上,大人遇到的問題跟小孩不一樣。發生在小孩身上的問題是「不想寫」,而發生在大人身上的則是「想寫卻不知道該怎麼寫」。因此2017年下半,我開始了大人書寫團體,期待透過書寫團體能讓大人們能更接近文字,不將寫作視為一道牆,而是表達自己的渠道。 大人寫作工作坊。 2018年,同樣是因為緣分,我接手了一個自學生為主的寫作課,六個十二、三歲的男孩。然後下半年10月,因朋友的邀約,我決定將自己丟進一個華麗的冒險──帶六個4-6歲的小孩的文字課。 中學生自學寫作課。 4-6歲小孩文字課。 從小學社團寫作課,到大人的寫作工作坊,到中學生的自學課,到共學團小孩的文字課,一路寫來路上的風景都極為不同;唯一相同的是,關於文字這件事,關於寫作這件事,我不斷的觀察與思考,不斷的記錄著。 目前因不定期更新,關閉訂閱功能,但歡迎打賞。 刊頭圖片提供:廖瞇