兒童教育

孩子的需求如何處置，不同的角色與不同的觀點就會出現不同的處置方式，但進到實人之後，我認為，身為一個教育工作者，最終目標必須是培養孩子成為一個獨立自主同時融入團隊的個體，此目標其中牽涉許多細節，此時就要有清晰的理念與豐富的經驗以完善的操作此目標，我正在學習如何更好的做到這件事情。

在四月兒童節之際，我們就專以佛館大覺堂為例回顧歷年來為兒童做了什麼？

「那怎麼辦？」是個強而有力的問句，在大部分時候能讓孩子發揮獨立思考的能力，找出最適合自己的出路，但也有碰壁的時候，今天與阿戴溝通的經驗讓我學到，面對不同孩子的不同情緒，便有不同的引導方法，從孩子身上實在能學到很多有價值東西！

佛光山開山祖師星雲大師對兒童教育與時俱進， 在佛館各項軟硬體設施中，以寓教於樂希望孩童們在心智上有更健全的人格發展！

《權力的遊戲》裡有一段話讓我印象深刻：少狼王舉兵南下為父報仇的時候，遭到埋伏被害，他的母親哭求：「求你放過他，這是我頭生的孩子啊！」 當時我看到這段劇情，還沒有生小孩，並沒有很強烈的感受。但後來我接連生了兩個孩子，我開始思索，為什麼他的母親會說出這句話？「頭生的孩子」真有如此重要的地位嗎？如果是次

讓孩子留白，是一個少數老師會重視的事情，今天我在實人看到了給孩子們大量的留白時間，他們在田間奔跑、玩水、爬樹，這個場景是許多長輩引以為傲的童年記憶，因為當今多數孩子生活在都市裡，哪來的田地讓我們玩耍呢，但如今，這樣的景象，也出現在實人孩子的童年裡了。

在今天的實習過程，我試著實踐過去幾週所學，然而有成功也有失敗（失敗多一點...），但失敗的同時，我也獲得了很多很寶貴的資訊，讓我知道往後可以如何做得更好。在今天的最後，聽完阿亮老師講「熱情與專業的比較」之後，我期許自己，未來要不斷的追求自己的教育專業，讓自己成為一位專業的「教育人」。

有些孩子，他們沒有辦法好好待在教室里，沒有辦法當某些大人眼中的乖孩子。排除掉那些因為先天因素，他們往往是因為缺乏安全感，不知道該怎麼融入這個環境所造成的結果。他們不是蟲子也不是野獸，他們只是需要重新建立起安全感。

觀察孩子的狀態，並適時給出的給出引導，我想是教育工作最重要的項目之一。但孩子的狀態百百種，要怎麼觀察？又要怎麼引導？這是我現在在實人學習目標。今天的食農課與寫作課，讓我看到兩個老師，多種的觀察與出面引導，讓我習得其中幾分功夫，期望自己，在未來的教育路上，能成為一位優良的觀察者與引導者。

善待孩子，就是變相的在善待自己