剛開始教師時，總是掛念著進度教不完，進入第一個十年後，比較在意的是能不能救幾個拒絶學習的頑童，第二個十年開始享受著「隨心所欲不逾矩」的自在感，退休前的那幾年則是著重於「教會學生」比「教完進度」更重要，因為給足了工具和核心知識，有些內容學生是有能力自學的，而這也是他們學習成就的一大來源。
