國寫

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請你給我好一點的標題——談113國高中大考寫作題目與寫作教學策略本文討論了113國寫知性題與113會考作文題的題型特徵與寫作策略，希望國中老師可以參酌高中學測國寫知性題，如：議題內容的社會意義、學生寫作應當要設計出來的作文結構、國寫與會考寫作測驗的題型呈現模式等方面。並提出了對國中會考寫作測驗的組織能力和立意能力的培養建議。

#國寫 #寫作 #題目

當我第一次體驗國寫感性題國寫簡單來說是學測的作文，然後分為知性題與感性題。之前上學期有寫過知性題，然後今天輪到感性題了。題目如下：總之，就是看圖編故事。在經過五十分鐘的奮戰後，我寫完了。寫的好不好？我也不太清楚⋯⋯ 那就一起來看看吧！正文開始又是新的一天，我一如往常拿著板凳在樹下等待著客人

#身體 #小說 #病患

如實書寫面對生命的渴望與夢想文中老師分享如何在寫作課堂裡引導孩子清晰、深刻、如實地寫出內在對於生命的渴望與想法。並且探討與3C世代孩子對話的重要性，以及如何透過青少年輔導諮商卡片等方式激勵孩子寫作。老師是課堂上的傾聽者，懷抱對孩子內在的理解和接納，建立信任關係。最後期待孩子帶著正向寫作的的意義，賦予生命轉化的力量。

#寫作 #孩子 #生命

讀了113年的學測國寫題目，引發了我對縫隙的四種聯想這篇文章探討了縫隙對於人際關係、生活、社會和美感的意義。透過引用歌詞、比喻和例證，詳細探討了縫隙在各個層面上的影響和作用。

#聯想 #空間 #題目

國寫作文２----青春這一站青春是一襲華美的袍，爬滿了蝨子。這襲袍是願望、期望、期待所織成的，而在上面一塊塊不為人所注意的地方爬滿了名為低落或迷惘的蝨子。遠遠觀望是一襲美麗絕倫的袍，近處端詳它只是殘破不堪的布。

#青春這一站 #學測國寫 #國寫

三個化功大法，讓你的文章充滿時空畫面感：情意題的文字鍛練技巧情意題的重點在於透過文辭組織與表達，更好地讓他人產生共鳴。文字的表達功夫，重點在於是否讓讀者被捲入你記憶的漩渦中，與你一同經歷時空，並感同身受。在此分享我們課堂中的幾個「化」功大法小練習，讓大家可以有方法地使讀者產生時空流動感與同在感

#國寫 #作文 #情意題

失敗之光：台灣教育體制下的挑戰與反思在我無意見看見網路上有人討論三模的國文寫作時，讓我特別留下深刻的印象。其中，題目設計更是引人入勝。首題以一場關於失敗實驗的小遊戲為核心，讓我不禁反思，為何台灣的學生在全球範疇中展現最高的「害怕失敗」指數？這背後的原因值得我們深入剖析。

#教育資訊 #108課綱 #高中

學測國寫情意兩大類題如何掌握高中學測國寫的情意題，較類似於舊式的作文題型，題型雖然對於老師同學們較為熟悉，但是題目內容也是天馬行空，往往像開盲盒一樣，讓人難以掌握。以下從審題、文采、架構三個方向，分享如何掌握情意考題。

#國寫 #寫作 #情意題

看電影學寫作:《返校》教你布局如果要你以「白色恐怖」為主題，去構思一篇文章或拍攝一部電影，你會怎麼做呢? 或許會想選用紀錄片的形式，平鋪直敘，娓娓道來這段歷史的傷痛記憶。但是，可能你愈做愈有心得，觀賞者卻愈看愈想睡。思考脈絡較為理性的人，可能想以「論說文」的形式切入，論述白色恐怖的荒謬與惡劣。然而即使能夠論理清晰說服讀者，卻依然

#寫作 #返校 #作文

科技文明下的「幸福人生」？有政治哲學教授諾齊克提出「經驗機器」思想實驗：假設有一臺機器可以提供所有想要的幸福經驗，甚至可以定期修改，無論是領袖群倫、環遊世界……，使用者想要的「幸福人生」，都可以事先設定。面對這樣的機器，人類將如何抉擇？

#中學寫作 #命題作文 #國寫

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