數學

《異想天開的有趣數學３：哪個部位最癢？》用表格來整理研究中每一次實驗的數據，才能更清楚知道我們長大之後哪個地方會「變長」！表格也能用於日常生活中的複雜數據。 接下來第四集《異想天開的有趣數學４：企鵝大便用噴的？》，我們即將延伸「表格」的表示方式，學習「平均數」的概念，讓實驗結果一目了然！

面對數學的困難，許多學生總是會質疑為何要學這門學科。 本文以個人教學經驗，分享了數學在日常生活和未來規劃中的重要性， 並透過真實故事強調數學訓練思考邏輯的價值。 「為甚麼要學數學？以後又用不到。」 這篇文章是一個數學老師的回答。

「猴子」為什麼不需要帶眼鏡？ 因為在叢林中生活，𤠣子具有「周邊視野」。只要有任何的風吹草動，馬上就逃跑了。 而「戴著眼鏡的人類」，喜歡聚焦。往往要等到看完週報之後，才能判定是否風吹草動，接著再開會討論應對策略。此時，猴子早就跑到不知去向了。 「數據」，給人類帶來如猴子對環境的

　　也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。

這篇文章講述如何運用流程品管的概念提升孩子的數學成績，父親以餅乾製作比喻數學計算狀況，運用流程品管的概念進行教導，告訴孩子們簡化步驟的重要性，激發學習動機。藉由具體的例子來說明流程品管此概念的運用，最後通過餅乾製作和數學計算的相互對照，激發學習動機。

一些有關作者的事情（上）

成績，似乎與臺灣的教育密不可分。時常把成績掛在嘴邊的父母、時常將成績作為評判標準的老師、時常將成績互相比較的同學隨處可見。 究竟成績要怎麼看待？在經過國中三年、高中半年多的洗禮後，這篇文章透露作者對成績及競爭的看法，讓人反思自己對成績的態度。

在為「質數」此純數學範疇搜索相關的教學資源時，我發現到一個很好用的教具，那就是「Anchor Chart（錨點圖）」，類似於「海報展示」，對於純數學抽象概念的引導、闡明非常有幫助。

好奇的心靈邁向科學 敏感的心靈擁抱藝術 務實的心靈創造商業 其他剩下的成就經濟學家 而經濟學家在投機者眼裡就只是一個沒種的投機分子,因為只會等"數學答案"才會分析 既沒有專業的科學知識也沒有浪漫的想像力

分享尼爸如何運用「LV圖案」與「帕斯卡三角形」於小學三年級的數學課。