成績

知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？仔細想想，那些我們所擔憂的事真正發生的機率有多高？它們真的會發生嗎？我想大部份的時候，並非災難真的發生，而只是情況不如我們預期。 真正堅毅的人，應該是能隨時能降低標準繼續向前走的人。當然，所謂的向前走不是要逼著自己堅強，其實指的只是把日子過下去。

面對數學的困難，許多學生總是會質疑為何要學這門學科。 本文以個人教學經驗，分享了數學在日常生活和未來規劃中的重要性， 並透過真實故事強調數學訓練思考邏輯的價值。 「為甚麼要學數學？以後又用不到。」 這篇文章是一個數學老師的回答。

從現在起我不再是誰的學長，而是走自己路的已畢業校友。

齋藤孝闡述聰明並非僅表現在學業成績，聰明者應具備適應社會、生存力、深度學習、獨立思考、表達意見、適當對話、發現問題等能力。他認為快樂學習與好奇心保持是重要的，另外強調閱讀的重要性。書籍探討了生活中的各種議題，並歸結為真正的聰明應具思考人生真正重要的事情的能力。

這篇文章講述如何運用流程品管的概念提升孩子的數學成績，父親以餅乾製作比喻數學計算狀況，運用流程品管的概念進行教導，告訴孩子們簡化步驟的重要性，激發學習動機。藉由具體的例子來說明流程品管此概念的運用，最後通過餅乾製作和數學計算的相互對照，激發學習動機。

一些有關作者的事情（上）

本文人際關係和自我認知之間的矛盾。對於自己唱歌能力的恐懼、對於指揮的渴望、以及對自己能力和身份的困惑。對於自我認同的掙扎和尋找自我的過程。

成績，似乎與臺灣的教育密不可分。時常把成績掛在嘴邊的父母、時常將成績作為評判標準的老師、時常將成績互相比較的同學隨處可見。 究竟成績要怎麼看待？在經過國中三年、高中半年多的洗禮後，這篇文章透露作者對成績及競爭的看法，讓人反思自己對成績的態度。

【老師老獅老蝨】 　　NBA裡面有一種戰術叫做「三角戰術」，眾人的印象中：包括我。最直觀的印象大概不外乎：麥可喬丹、禪師、羅德曼、皮朋等。具體的執行細節，大概就如羅德曼所說，拿到球然後把球傳給喬丹：得分。我只能粗淺的理解到這裡，但是在世界籃球最偉大的殿堂，事情絕對不是這麼簡單，每一個球員都是

許多人都過度追求完美主義，飛輪教練分享了自己對運動與天份的看法。他與大家分享了自己從討厭運動到熱愛運動的轉變，並指出每個人都有自己的天分，不一定要等到有完美的技能才能開始教人。